Psicólogos sin Fronteras

Equipos

Intervención psicosocial en Adicciones

El grupo de Prevención en Adicciones de Psicólogos Sin Fronteras (PSF) – San Luis, comenzó a conformarse, en octubre de 2004, por estudiantes de la carrera Lic. En Psicología de la Universidad Nacional de San Luis.

En un principio, guiados por el trabajo que venían realizando integrantes de PSF – Madrid, se comenzó a trabajar en el desarrollo de un proyecto conjunto en materia de prevención de drogas y detección de menores, adolescentes y jóvenes en situación de riesgo ligado al consumo de drogas.

En Madrid, alertados por los altos índices de consumo de sustancias y el fracaso que tenían los programas de prevención existentes, emprendieron la tarea de desarrollar un programa que permitiera el acercamiento a los adolescentes de tal manera, que posibilitara una concientización efectiva sobre la problemática.

El Dr. José Guillermo Fouce y la Lic. Mónica Foussoul diseñaron el programa “Prevenir en otra onda” teniendo en cuenta ciertos elementos básicos fundamentales a la hora de diseñar y ejecutar programas de prevención. Entre estos elementos, por su especial relevancia para la intervención queremos destacar los siguientes (Becoña, 2002; Amador y Calafat, 1999):

• Los programas preventivos deberían ser diseñados para realzar los factores de protección y revertir o reducir los factores de riesgo.

• Los programas preventivos deberían adaptarse a los conocimientos o percepciones de los destinatarios

• Los programas preventivos deberían incluir todas las formas de consumo de drogas, incluyendo tabaco, alcohol, marihuana e inhalantes.

• Los programas preventivos para los adolescentes, deberían incluir métodos interactivos obligando a los jóvenes a participar en lugar de solo técnicas didácticas. Evitar confiar únicamente en las intervenciones basadas en los conocimientos diseñadas para proporcionar información sobre las consecuencias negativas del consumo.

• Los programas preventivos deberían ser a largo plazo, a lo largo de los años escolares con intervenciones repetidas para reforzar las metas preventivas originales

• La escuela ofrece la posibilidad de alcanzar a toda la población de jóvenes y también sirve como un lugar importante para sub-poblaciones específicas con mayor riesgo de consumir drogas

• Es efectivo enseñar habilidades para la vida genéricas como toma de decisiones, habilidades de resistencia a influencias de los otros, habilidades sociales.

• Implicar a los jóvenes en intervenciones con iguales.

• Hay que proporcionar a los estudiantes oportunidades para practicar las nuevas habilidades adquiridas a través de aproximaciones interactivas.

El programa “Prevenir en otra onda” se apoya dos grandes líneas de trabajo que van a plasmarse en el desarrollo del mismo:

a) Por una parte la utilización de la música como un instrumento de conexión con los jóvenes para hacer más significativos y participativos y por tanto, más relevantes y eficaces, los programas de prevención de drogas. Esta línea de trabajo comenzó con el desarrollo de una investigación sobre tópicos presentes en letras de canciones en español (Fouce, 2003) y posteriormente llevó al desarrollo del programa de prevención “Prevenir en otra onda” financiado por la Agencia Antidroga de la Comunidad Autónoma de Madrid.

b) Por otra parte, la implementación y estudio de los programas de ocio nocturno alternativo juvenil en Torrejón de Ardoz (Madrid, España) como queda reflejado en Fouce y Gómez, 2004.

Este programa consta de cinco sesiones áulicas, donde se trabaja en la prevención de los usos y abusos de drogas a partir de la música que escuchan los jóvenes de los últimos cuatro años escolares. Tiene por objetivo la utilización de la música como instrumento de comunicación preventiva.

En San Luis, si bien nos basamos en el programa descrito anteriormente, confeccionamos un proyecto adaptado a la realidad y demandas propias de la ciudad de San Luis. Por esta razón se desarrolló el proyecto “Prevenir en otra onda: Prevenir con diversión”, que fue aplicado en el Colegio Nacional Juan Crisóstomo Lafinur, en la Escuela Normal Juan Pascual Pringles y en la Escuela Antártica Argentina, de la ciudad de San Luis. Consistió en tres sesiones áulicas aplicadas en los últimos cuatro años escolares de cada institución, basadas fundamentalmente en la música de preferencia de los adolescentes, la desmitificación de información errónea, el intercambio de experiencias y el desarrollo de habilidades necesarias para hacer frente a la problemática.

En su aplicación, encontramos una serie de obstáculos que incentivaron una reformulación del proyecto. Entre otros, podemos destacar la falta de participación de los distintos actores pertenecientes a las instituciones en que trabajamos. A partir de ello, iniciamos la construcción de un nuevo programa que incluyera una presentación de objetivos y actividades con docentes, preceptores y directivos, por un lado; y, por el otro, diseñamos talleres para padres y docentes con las mismas líneas de trabajo que utilizamos con los adolescentes.

Actualmente, estamos llevando a cabo el proyecto “Prevenir en adicciones: Prevenir en otra onda” en el Colegio Nº 7 Gral. Manuel Belgrano de la ciudad de San Luis, en 3º año de EGB 3 y 1º, 2º y 3º año de Polimodal. Este programa ha sido financiado por el Ministerio de Educación de la Nación , a través del Programa de Voluntariado Universitario, durante el segundo semestre del corriente año. A continuación, presentamos los objetivos del mismo y sus actividades.

Objetivo general

Promover hábitos de salud en los adolescentes y sensibilizar a la sociedad de la ciudad de San Luis, a través de la prevención de la drogodependencia.

Objetivos específicos

- Promover de forma prioritaria acciones preventivas dirigidas a la población adolescente.

- Informar adecuada y oportunamente a la población sobre las sustancias que puedan generar dependencia, sus características y consecuencias del abuso de las mismas de forma veraz y científicamente contrastada.

- Adoptar medidas que tiendan a evitar los perjuicios para la salud que se derivan del consumo de drogas, no sólo para los consumidores, sino para terceros ajenos al consumo de estas sustancias.

- Fomentar el movimiento asociativo juvenil, favoreciendo la participación en programas culturales, de ocio, especialmente nocturno, deportivos, medioambientales, de educación para la salud y de apoyo a colectivos que viven en situación de riesgo.

- Cooperar en la detección y derivación de afectados y sus familiares con las organizaciones no gubernamentales y las asociaciones encargadas, como colaboradores del proceso asistencial.

Las actividades a realizar son:

- Con adolescentes :

El programa consiste en la implementación de diversas reuniones áulicas y reuniones extracurriculares, que se llevarán a cabo en cada uno de los cuatro últimos cursos escolares.

Las actividades consisten, en un primer momento, en el relevamiento acerca de los gustos musicales de los alumnos con los que se realizarán los talleres.

Talleres:

• Interpretación de las canciones seleccionadas según los distintos gustos musicales y una puesta en común acerca de la problemática de la drogodependencia.

• Debate a partir de información realista sobre los distintos tipos de drogas, aportada por los coordinadores y la información que cada uno de los participantes posee sobre efectos, riesgos y consecuencias de cada una de las drogas existentes.

• Realización de afiches publicitarios sobre efectos y consecuencias de las drogas, a partir frases de canciones elegidas por los adolescentes y basándose en la elección de un modo de prevención de drogodependencia. Posteriormente, se realizará la difusión de los trabajos en la comunidad educativa y en la población en general.

• “Ocio alternativo”. A través de diferentes actividades de ocio propuestas por los alumnos, se organizará una jornada en la que participarán los cursos con los que se trabajó. Dichas actividades consisten en campeonatos de truco, actividades deportivas, disfraces, elaboración de tragos sin alcohol, teatro, pintura, refrigerio, baile, entre otras.

- Con padres y docentes :

Se realizarán los mismos talleres con padres y docentes, pero de forma separada.

Talleres.

Trabajo en grupos pequeños, con el objetivo de que cada grupo pueda trabajar sobre los efectos y consecuencias de una droga específica, a partir de sus conocimientos previos. Posteriormente, se plantea un debate entre los participantes, utilizando la información que pudieron obtener, y preguntas disparadoras suministradas por los coordinadores. De esta forma se realiza una contrastación de la información, despejando dudas y mitos que pudieran surgir.
Trabajo en grupo con la letra de una canción relacionada con una droga específica y análisis de la misma, evaluando, a partir de lo aprendido anteriormente, si lo que dice es realista o no sobre los efectos y consecuencias de las drogas.
Exposición grupal acerca de lo trabajado con cada tipo de droga.
Debate sobre los gustos y preferencias musicales de los adolescentes, motivando, a su vez, que conozcan y averigüen sobre los mismos.
Representación de diversas situaciones de riego por las que atraviesan los jóvenes, facilitando la comprensión y la proximidad al adolescente, como primer paso en la prevención de la drogodependencia.

Jornadas de Ocio alternativo 2006