Psicólogos sin Fronteras

Equipos

Intervención comunitaria en Comedores barriales

Comedor: Barrio AMEP - San Luis (Ciudad) “Si deseamos realmente conseguir la PAZ en el mundo, si deseamos de hecho emprender una guerra contra la GUERRA, tenemos que comenzar por los NIÑOS. Si ellos crecen en su inocencia natural no tendremos que luchar… iremos de amor en amor y de paz en paz, hasta que finalmente los más alejados rincones del mundo se revistan de aquella paz y de aquel amor, de los cuales conciente o inconcientemente el mundo está hambriento” Mahatma Gandhi. En el contexto social actual, creemos necesario que la Psicología Comunitaria se transforme en un real espacio de prevención primaria de la salud, que ayude a los individuos a transformar activamente su realidad. Se apunta para ello, al fortalecimiento de la capacidad de decisión, al control de las propias acciones y la responsabilidad por sus consecuencias de los actores sociales de una comunidad. Ejes Conceptuales. Resiliencia: “Conjunto de procesos sociales e intrapsiquicos que posibilitan tener una vida sana en un medio insano: estos procesos se realizan a través del tiempo dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural” Autoestima positiva: “ La autoestima es el grado de autovaloración que pone en juego el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Predispone a experimentarse competente para afrontar los desafíos de la vida y a sentirse merecedor de felicidad” Cooperación: “ Posibilidad de lograr objetivos o alcanzar metas a partir del trabajo compartido en conjunto de individuos que conforman una comunidad”
Objetivos. Reducir a través de la prevención, el impacto negativo del riesgo social y sus consecuencias, en una población de niños que asisten a un Comedor Barrial de la ciudad de San Luis. Se pretende: Disminuir la agresividad entre pares, buscando generar vínculos positivos, habilidades sociales, asertividad y comunicación empática. Fortalecer la autoestima positiva, incentivando para ello el ejercicio de la autonomía personal, la creatividad y el juicio propio en los niños. Fomentar la cooperación, a través del trabajo en equipo y de la promoción de valores como la solidaridad Población. Ingresos mensuales bajos, obtenidos por subsidios. Familias numerosas. Viviendas no propias. Precarias condiciones de salud. Estado nutricional vulnerable. Escolaridad incompleta. Escasas actividades extraescolares. Enfoque Metodológico: Investigación Acción. Población Destinataria: grupo de 50 niños, entre 0-14 años, que asisten a un comedor Barrial ubicado en la periferia de la ciudad de San Luis. Instrumentos Diagnósticos: -Dibujo Libre -Entrevistas - Grilla de observación En nustra experiencia intentamos abordar la problemática de niños en riesgo social. El marco de referencia utilizado es el de la Resiliencia , enfoque que nos permite centrarnos en los aspectos positivos de las experiencias personales en situaciones adversas, como así también fortalecer las potencialidades de los mismos. Se pretende con esto, lograr un trabajo preventivo a través de la Psicología Comunitaria. Se plantea como objetivo reducir a través de la prevención, el impacto negativo del riesgo social y sus consecuencias en la comunidad, disminuyendo la agresividad entre pares, fortaleciendo la autoestima positiva y fomentando la cooperación. Se busca la concreción de los objetivos a través de la implementación de talleres de expresiones artísticas que incluyen danzas folklóricas, canto, producciones plásticas como así también otras actividades culturales. Con la misma finalidad se fomentan espacios recreativos y/o deportivos. Dicho proyecto es llevado a cabo por la OSC Internacional , Psicólogos sin Fronteras con cede en la Universidad Nacional de San Luís, por un periodo de 9 meses en actual ejecución con el aval y financiación de la Secretaria de Cultura de la Nación. El presente trabajo, se realiza bajo la modalidad Investigación-Acción. Para tal fin se diseñaron instrumentos ad-hoc que constan de entrevistas, grillas de observaciones y producciones gráficas. La aplicación de los mismos permiten guiar y redireccionar la intervención. Los resultados obtenidos hasta el momento, indican un notable acercamiento hacia los objetivos planteados, por tratarse de una intervención comunitaria, es importante destacar que los resultados son visibles a largo plazo .

	Comedor: San Jose -- SanLuis (Ciudad) Este año comenzamos a trabajar en conjunto con el proyecto de extensión universitaria “atención a pacientes con dificultades de simbolización de las experiencias emocionales” llevado a cabo por la Lic. Graciela Flores, Claudia Campo, Silvina Marchisio, entre otras. En el mes de febrero tuvimos algunas reuniones para acordar el trabajo realizado y construimos un plan de trabajo. Por otro lado se firmo un convenio marco entre la organización Psicólogos Sin Fronteras y la U.N.S.L para darle un marco formal al trabajo realizado, en dicho convenio se anexó un acta complementaria que formalizaba la tarea en conjunto de Psicólogos Sin Fronteras y dicho proyecto de extensión universitaria.
Desde el mes de marzo comenzamos nuestra tarea en el lugar de trabajo todos los domingos de 15 a 17 hs, en donde desde eso mes hasta la fecha hemos realizado diferentes actividades tendientes a poder reflexionar sobre problemáticas que presenta la comunidad con la cual trabajamos y los niños que asisten. La modalidad de trabajo a consistido básicamente a que a través de diferentes elementos que nosotros proponíamos o que los mismos chicos llevaban, como puede se la música, el teatro, la lectura de cuentos, etc se pudiera reflexionar sobre diferentes temas de interés de los chicos para que de esta manera puedan ir dándole un sentido a las experiencias que viven diariamente. Otro objetivo que nos planteamos este año es comenzar a trabajar con los papás de los niños a través de grupos de reflexión ya que hemos observado de que el trabajo con los padres y las familias es fundamental para poder producir modificaciones en la vida de cualquier niño. Este trabajo comenzaremos a realizarlo desde el domingo 10 de Junio en donde se realizara la primer reunión con los papás y se les comentara acerca de las actividades que venimos realizando con los chicos y sobre el trabajo que pretendemos comenzar a realizar con ellos. Este básicamente consiste en poder crear un espacio en donde se puedan plantear la preocupaciones que ellos como papás tienen y entre todos poder reflexionar sobre ello. Tenemos planeado que las reuniones con los padres se realicen cada 15 días y si es posible todas las semanas, los días domingo de 17 a 18 hs. Por otro lado el grupo de trabajo desde el mes de marzo comenzó con formación brindada por las integrantes del proyecto de extensión sobre temáticas relacionadas con el contexto social y cultural con el cual trabajamos , también sobre la temática de grupos, etc. Esta formación se realiza a través de la lectura de diferentes materiales de formación y a través de reuniones cada 15 días que tenemos con las integrantes de proyecto de extensión.

Comedor : San Roque - San Luis (Ciudad) Objetivos “Estimular el desarrollo de las capacidades artísticas promoviendo actitudes individuales, culturales, sociales, cognitivas, en chicos en riesgo social” PROMOVER VALORES DESTINATARIOS: niños que concurren al comedor de la Parroquia San Roque. EJE PRINCIPAL: La promoción de valores para prevenir y educar a los futuros ciudadanos que forman parte de esta sociedad. Para llevar a cabo nuestro proyecto, utilizamos diferentes técnicas educativas que son espacios de socialización que nos ayudan a trabajar con los niños. SOCIALIZACIÓN PRIMARIA: Es la que el individuo atraviesa en la niñez, por ella se convierten en miembros de la sociedad. Crea en la conciencia del niño, una abstracción progresiva que va de los roles y actitudes específicos a otros en general. Actividades Juego, Música, Teatro, Danza
TEATRO: Se emplearon juegos teatrales, así también como talleres de expresión corporal con la finalidad de promover el trabajo en equipo, la creatividad y la desinhibición. El teatro es el punto de unión entre la música y la danza. MUSICA: Cultura musical en la formación del individuo. La enseñanza contribuye a formar la sensibilidad artística. Desarrolla las capacidades de abstracción y de razonamiento, lo que favorece el sentido critico y de autonomía personal. Permite formar valores que respeten los derechos humanos, enseñando a escuchar, dialogar y respetar.